Clasa de elevi ca grup socio - educativ

1. Natura si caracteristicile grupurilor scolare

Grupul este o pluralitate dinamica de persoane intre care exista mai multe tipuri de relatii, cu influente multiple asupra membrilor sai.

Membrii grupului isi desfasoara activitatea intr-un anumit mediu de existenta, comunica si coopereaza pentru realizarea unor scopuri, intretin diferite tipuri de relatii intre ei, se influenteaza reciproc, isi confrunta opiniile, sunt multumiti, frustrati sau animati de anumite aspiratii si idealuri, experimenteaza modele de comportament dupa norme proprii.

Fiecare membru al grupului manifesta fata de grup anumite trebuinte, dorinte si atitudini, ceea ce constituie expansiunea sociala. Fata de aceasta, membrii grupului au o anumita reactie denumita incluziune sociala.

Profilul psihologic al grupului se caracterizeaza printr-o anumita structura si dinamica, coeziune afectiva, scopuri comune, consens, autoorganizare si control, cooperare de noi membrii, forta, omogenitate, conformism, autonomie si stabilitate in timp.

In cadrul grupului social, fiecare persoana are un anumit status, adica o anumita pozitie reala, de valorizare sau de devalorizare.

Rolul este aspectul dinamic al status-ului. El reprezinta sistemul de asteptari ale membrilor grupului fata de liderul lor.

Cadrul de referinta este alcatuit dintr-un sistem de obligatii si reguli de comportare specifice unui grup. Acesta poate respinge sau primi alti membri, daca acestia accepta si respecta cadrul de referinta al grupului.

2. Tipuri de grupuri scolare

Tipologia grupurilor scolare poate fi stabilita atat dupa marimea lor, cat si in functie de caracterul organizarii.

a) Din punctul de vedere al marimii, grupurile scolare pot fi:

- grupuri scolare mici (microgrupuri scolare), asa cum sunt clasele de elevi, sau grupele de studenti;

BONTAS Ioan, "Pedagogie", Editura ALL, Bucuresti, 2001

JINGA Ioan si ISTRATE Elena, "Manual de pedagogie", Editura ALL, Bucuresti, 2006

JOITA Elena, "Pedagogie si elemente de psihologie scolara", Editura Arves, 2003

STOICA Marin, "Pedagogie si psihologie", Editura Gheorghe Alexandru, 2002;