Formarea noțiunilor științifice

Notiunile stiintifice sunt rezultatul elaborarii speciale, in procesul invatarii organizate, prin asimilarea datelor semnificative obiectiv verificate ale stiintei. Ele contin insusi selectate pe baza aplicarii riguroasa a criteriilor de esentialitate si generalitate, recunoscute ca atare la momentul dat al deszvoltarii cunoasterii. Stiintele naturii ca disciplina de invatamant vizeaza observarea si perceperea lumii in intregul sau, cu componentele, procesele si fenomenele caracteristice, ca si invatarea prin intelegere si aplicare. Intelegerea este activitatea gandirii, care consta in descoperirea legaturilor si insusirilor esentiale si necesare ale obiectelor si fenomenelor pe baza integrarii informatiilor noi in cele deja asimilate de catre om.

Notiunile stiintifice,odata elaborate,se include in structura de continut stabilita a gandirii oferind un material calificativ superior de lucru pentru blocul operatiilor. Astfel, atitudinea si comportamentul epistemic fata de realitate vor avea trasaturi diferite atunci cand se intemeiaza pe o mediere nationala,comparative cu situatia cand pe prim plan se impune medierea senzoriala. Cercetarile in privinta notiunilor stiintifice asupra formarii lor au inceput in mod sistematic inca din 1920, dar preocupari mai sporadice au existat si mai inainte. S-au avut in vedere conditiile informationale care trebuie asigurate, sistemele de operatii implicate, etapele prelucrarii informatiei initiale si extragerii celei semnificative, etc…dar, cercetatorii, s-au diferentiat intre ei prin modul in care au conceput procesul formarii conceptelor. Unii au vrut sa investigheze cat mai riguros mersul gandirii in elaborarea conceptelor si de aceea au folosit experimentele de laborator si au propus sarcini de formare a unor concepte artificiale. Altii s-au apropiat de procesul natural al formarii conceptelor si au pornit de la sarcini scolare si de la conditii asemanatoare celor ale procesului instructiv-educativ.Contributia cea mai importanta a fost referitoare la directionarea procesului de gandire prin tendinta determinata orientate spre scop.