I.

ARGUMENT

II.	LOCUL SI ROLUL SCOLII SI AL FAMILIEI CONTEMPORANE IN EDUCATIA COPIILOR

II.1	Relatiile Dintre Familie Si Scoala In Lume

II.2	Relatia Scoala - Familie In Societatea Romaneasca

II.3	Forme De Colaborare A Educatorilor Cu Familia

II.4	Democratuzarea Educatiei Si Educatia Parintilor

II.5	Sarcinile Educatorului In Relatia Cu Parintii Elevilor Sai

III.	STILURI EDUCATIVE ALE FAMILIILOR CONTEMPORANE

III.1

Stiluri Educative Familiale Si Reusita Scolara

III.2

Socializarea Copilului In Familie

IV.	RAPORTURILE FAMILIEI CU SCOALA

IV.1	Mizele Familiale Ale Scolaritatii

IV.2	Noi Semnificatii Sociale Ale Raporturilor Familie "€� Scoala

IV.3	Forme Ale Raporturilor Familie - Scoala

IV.4	Scoala - Componenta Avietii Cotidiene

IV.5	Influente Presiuni Exercitate De Familie Asupra Scolii

V.	ALTERNATIVE DE AMELIORARE A RELATIEI SCOALA - FAMILIE

V.1	Proiectul De Cercetare - Actiune, De Dezvoltare Socio - Educatuionala Locala Si Parteneriatul

V.2	Proiect De Crcetare - Actiune Acordarea Activitatii Instructiv - Educative La Interesele Parintilor

V.3	Proiect De Cercetare - Actiune "žesecul Scolar"

VI.	CONCLUZII

VII.	ANEXE

VIII.	REFERINTE BIBLIOGRAFICE

De peste zece ani, societatea romaneasca face eforturi semnificative de realizare a unei reale reforme in toate structurile ei componente, intre care un loc semnificativ il ocupa procesul de invatamant. (nu in ultimul rand) revizuirea sistemului de relatii care se stabilesc intre factorii educationali: familie, scoala, societate. Se impune utilizarea unui sistem de relatii democratic, bazat pe adoptarea unei noi pozitii fata de elev si pe flexibilitatea tuturor actorilor educatiei. Una dintre cele mai importante conditii ale cresterii eficientei activitatii educative desfasurate cu elevii o constituie asigurarea unei depline unitati de actiune a tuturor factorilor educativi: scoala, familia etc. Daca este adevarat ca scoala este factorul de care depinde in mod covarsitor devenirea personalitatii umane, tot atat de adevarat este ca educatia coerenta nu poate face abstractie de rosturile familiei in aceasta lucrare. Scoala si familia sunt doua institutii care au nevoie una de alta. Influentele lor sunt simultane de la o anumita varsta si complementare, vrem noi. Scoala si familia trebuie sa (re) gaseasca fagasul colaborarii autentice bazata pe incredere si respect reciproc, pe iubirea fata de copil, sa faca loc unei relatii deschise, permeabile, favorizante schimbului si comunicarii de idei. Lucrarea de fata reprezinta o sinteza a rezultatelor unei cercetari initiate din convingerea ca educatia parintilor este necesara atat pentru rolul sau in cresterea si educarea copiilor, cat si pentru democratizarea educatiei prin pregatirea acestora pentru a participa la deciziile privind educatia copiilor, succesul reformei invatamantului depinzand si de institutionalizarea unor forme democratice ale acestei participari. Din perspectiva educatiei permanente, educatia parintilor constituie si o cale de emancipare spirituala si sociala a adultilor, facilitand dezvoltarea resurselor umane prin educatie. Deoarece educatia parintilor (a adultilor in general) nu poate lua caracter de obligativitate se impune realizarea ofertei educationale in conditii liberale, de alegere de catre parinti a continuturilor si metodelor, a locului si timpului de invatare. Acestea solicita cunoasterea si adaptarea formelor pentru care se opteaza, la nevoile specifice de educatie ale parintilor. Se impune, in acest scop, sensibilizarea, informarea si formarea, inclusiv perfectionarea continua a cadrelor didactice privind problema educatiei parintilor, prin relevarea unor aspecte teoretice si metodologice pentru realizarea eficienta a parteneriatului scoala familie. In ultimii ani, scoala romaneasca face eforturi deosebite de realizarea a unei reforme adevarate. Se realizeaza punctaje pentru ierarhizarea scolilor si scolile-far cauta sa acapareze cat mai multi elevi dotati pentru a-si mentine acest titlu dobandit (Nelu Ionescu Sociologia educatiei). Si in municipiul nostru se ivesc asemenea probleme. Datorita natalitatii scazute, deci implicit lipsa elevilor, se incearca (mai ales (...)